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真秀

6個00后寫的養老提案上了全國兩會

中國青年報  |  2021-03-26作者:中青報·中青網見習記者 楊潔 記者 樊未晨

參加全國模擬政協比賽時同學們的合照。 學校供圖

同學們采訪中國中醫科學院西苑醫院副主任護師胡曉美。 學校供圖

    3月5日,北京一零一中學收到了全國青少年模擬政協組委會發來的通知,該校模擬政協的優秀提案《關于將照護老人技能培訓納入高中勞動教育課程的建議》于3月4日提交至全國兩會。

    提案的撰寫者是6名來自該校高二國際部的學生,平均年齡不到17歲,關注的是中國2.54億60周歲以上老人的養老問題。

    他們之間,有著相隔半個世紀的年齡差,為什么這群00后會關注到養老話題?原本6000字的提案被一次次推翻、重寫,最終形成一份1219字的提案,這中間又經歷了哪些故事?當一群真正的小孩關注“老小孩”問題后,又會給同學們自身帶來怎樣的改變?

真小孩開始關注“老小孩”的問題

    小組成員郭嘉琪記得初中時外公生了一場大病,那時爸爸長期在外地工作,外婆早早就過世了,家里只有媽媽一個人,每天不得不在醫院、學校、單位幾個地方來回跑??粗鴭寢屆Φ貌豢砷_交的樣子,郭嘉琪不知道如何能為媽媽分憂,也不知道照顧生病的老人時要注意些什么,“只能在一旁干著急”。

    外公最終沒能熬過病痛的折磨,離開了。那段經歷讓郭嘉琪意識到:“養老知識其實很重要,我一定要調研清楚養老中存在的問題?!?/p>

    一起并肩作戰的小伙伴何奕萱心里也掛念著遠在四川的爺爺奶奶、重慶的外公外婆。父母平時工作忙,生活在北京的他們很少回老家看望長輩。在她的記憶里,80多歲的外公外婆住在山上,需要自己下田干活,視力聽力都逐年下降?!叭f一有一天他們走不動路了,干不了活了,需要被人照顧,那要怎么辦?”

    在確定提案時,同班同學郝帥也為養老提案投上了一張贊同票。他的姑姑突發疾病,因為周邊鄰居不知道如何搶救,以至于錯過了最佳急救時間,離開人世?!澳菚r候我就覺得這是一個很需改善的狀況?!?/p>

    ……

    長輩的安危讓孩子們對養老問題有了感性認識。在發放了976份有效問卷后,他們得到的數據是:身邊92%以上的同齡人認為自己缺乏照護老人所需的常識和技能,同時83%的同齡人沒有想過未來父母養老的問題。

    當這群真正的小孩關注“老小孩”問題,當這個關注從情感體驗變為理性的課題時,這群00后孩子也在改變。

    輔導老師、高二政治老師殷衛霞發現,首先孩子們的視角變了,從關注自己身邊的老人到關注社會中老年人群體的生活狀態,另外他們思考問題的方式也在變:“過去他們遇到問題時,首先會抱怨,為了批判而批判,現在開始思考要如何解決,找出自己的解決方案,以前是摧毀式的批判,現在是建設性的批判?!?/p>

    同學們的做法與專家同步了。我國養老服務體系建設取得了明顯成效,但與龐大的社會需求相比,養老服務有效供給仍顯不足。全國兩會期間,全國大人代表李楠楠就曾建議,養老服務教育,得從娃娃抓起。

在一次次受挫中走進社會“大課堂”

    這群00后是在一次一次的受挫中,走進社會“大課堂”的。

    去年4月,他們開始如火如荼地準備北京市“模擬政協”比賽。起初,他們以為走出校園對陌生人進行采訪并不難。結果,不少人以“正在吃飯”“有工作要忙”等理由當場拒絕,“當時心里挺無助的?!惫午髡f,后來,當一個商品推銷員接受了他們的采訪,還推薦了其他的采訪對象時,她別提多激動了!

    除了與陌生人訪談,6個孩子還去了養老院、技能培訓中心,到了民政局,面對面向工作人員了解:“為什么沒人愿意做養老服務?養老護工有多匱乏?我們能做什么?”

    在一次次克服困難的過程中,孩子們也在慢慢成長。

    在他們的眼中,最難的環節是比賽時的界別討論。

    “模擬政協”活動需要參賽隊從上百件其他高中生的提案中查找漏洞,提出問題,同時,也要接受其他隊的質疑,給予回應。

    “我們要通過快速閱讀,弄清楚別人調研的內容,再找出提案中細微的問題或漏洞,很大程度上鍛煉了我們看問題的批判能力?!惫午鬟€記得,最累的時候小組6個成員在一個晚上“刷了上百道題目”。

    對孩子們來說,這是極大的挑戰。何奕萱記得,在一個比賽環節中,她需要代表整個小組去解釋提案內容,針對他方的質疑,當場解答?!皠e的小組成員在負責比賽的其他內容,我那個時候心里很害怕?!焙无容嬲f,她硬著頭皮逼自己“挑大梁”,應對之間,她慢慢找到了反擊的節奏,甚至對于有攻擊性的提問也不怯場了。

    回過頭來再看,這群00后孩子一致認為,比賽中互相“找茬”的環節太難了,但也在接受質疑中,鍛煉了自己的反思與應變能力。

    “我們的教育不能只局限于學校里增設課程、到機構開展簡單的活動,這樣的教育對孩子的成長影響是有限的?!币笮l霞老師覺得,“模擬政協”活動,是讓學生帶著問題去了解社會,再帶著建議方案去服務社會,在挫折中成長,完成了“小課堂”與“大課堂”的真正對接。

    最終,在這份被帶上全國兩會的提案中,同學們建議:要在高中設立照護課程,制定課程標準,開發照護教材;依托本地養老院,建立以照護為主題的實踐教育基地;為高中學校提供照護老年人技能培訓課程,將其納入勞動教育課程安排課時等。

從“單兵作戰”到愛上“團隊作戰”

    對于成員郝帥來說,這次“模擬政協”比賽是他學習生涯中少有的團隊活動。

    以前他總愛一個人待在實驗室里做科研、愛一個人刷題打學科比賽、愛一個人去學校食堂吃飯,打心底里他覺得自己更“傾向關注個人的內心世界”,甚至有時“有些排斥與社會接觸”。

    在做提案和調研中,郝帥不得不與各行各業的人去交流,收集更多的社會聲音。這個16歲的男孩,了解世界的角度增多了,“我發現自己從只接受單一信息的人,變成了一個廣泛獲取信息的人,學到新的東西,世界也變寬了”。

    在輔導員殷衛霞看來,在這次合作調研中,除了在研究社會問題上有了很多收獲,更大的改變是他們形成了一個關系融洽的小集體,經常聚在一起吃飯,討論問題。

    郝帥的體會更為深刻。有一次他們一起熬夜寫提案,晚上10點多,小組的成員都聚集在“騰訊會議”中,消息框里一個同學建議他“這一段可以刪掉”,另一個同學出主意,“這個句式可以改動”“這個詞表達更精準”……“我突然間理解了,原來這就是團隊協作的感覺,真的挺好的”。

    從2016年起,北京市一零一中學通過社團和選修課,選拔學生代表多次到北京市政協進行全程觀摩,多項模擬提案提交北京市政協大會立案?!霸谶@個過程中,孩子們對社會的關注面從宏觀的話題,慢慢縮小到身邊的人和事上?!痹撔=處熇罱苷f。在李杰的記憶中,最初學生提交了《關于在中學生中加強法治教育以提升其法治意識的建議》的提案,到近年來,有孩子關注到家庭教育的話題,提交了《關于在中小學設立家庭教育咨詢室的提案》。

    “孩子們對社會的認識更加接地氣了,更加腳踏實地了?!崩罱苷f,“教育的意義在于育人,在實踐中讓孩子做社會的‘小主人’,了解社會制度,關注社會現象,鍛煉思考問題和解決問題的能力?!?/p>

    殷衛霞的另一個身份是孩子的家長。去年女兒參加了“模擬政協”比賽后,現在愛看新聞,愿意和家長討論國家大事。最近她跟殷衛霞說:“媽媽,在我的人生規劃中,我覺得我應該去援疆、援藏?!?/p>

    “孩子開始關注社會,把自己當做了社會中的一分子?!币笮l霞說。

責任編輯:原春琳,堵力
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